南通西藏民族中学的责任课堂是以师生责任认知与实践为核心，通过落实教育责任，开展责任教育，从而实现有效教学的课堂教学模式。学校通过建构教学模式，落实课堂要求，实施评价导向，深入探索“以责立学”实施路径，打造民族教育的“立学课堂”样式。
集智共研。学校紧紧依靠全体师生的力量，汇集众智，就课改突出问题进行攻关，梳理出教学实践、教育教学大论坛、“责任教育”主题班会课、专题论文评选、责任教育试点、责任文化建设、责任文化德育阅读、责任文化校本化建设等10大重点项目，以任务推动项目建设。
学研并进。学校持续开展专题学习与培训活动，组织教师系统学习责任课堂理论知识，开展学习与讨论，熟悉责任课堂构建体系；通过开展责任课堂知识竞赛，跨校联合举办教研活动等方式，引导教师积极参与课堂改革，主动探索责任课堂教学模式与教学策略，开设研讨课28节，11项课题取得了初步成果，在省级刊物发表研究论文10篇。
以文化人。学校多部门联合开展责任教育活动，各班召开责任主题班会，精心布置班级责任墙，充分利用板报宣传阵地开展责任文化熏陶；利用电子班牌开展责任课堂宣传，提升责任课堂视觉化的审美阈值；开展责任主题阅读，让学生感受文学的魅力，在优美文字的浸润下体验责任感的生成；开展师生责任演讲，以满腔的热情和激昂的语言演绎民族教育的使命和担当。学校教师牢记校训，践行“以责立学人人担当”的理念，在明责、立责、尽责、担责的责任浸润中实现立根、立身、立人的价值追寻。
