教员编号 |
姓名、性别 |
就读、毕业高校
专业、学历 |
可教授课程 |
自我描述 |
登录时间 |
查看
详情 |
2005485 |
刘教员.()
|
南通大学
公共卫生
硕士在读 |
小学语文,小学数学,小学英语,初一初二语文,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三语文,初三英语,初三数学,初三物理,初三化学,初中历史,初中地理,高一高二英语,高一高二物理,高三英语,高三物理 |
本人责任心强，就拿以前的家教说吧，全科辅导的那个学生需要我协助完成家庭作业，最后签字，所以不管什么天气我都会到。本科期间有1年家教经验，辅导两名初中生，一名是全科辅导，总成绩从班上的37名到最终的18...
[查看照片] |
2013/5/13 23:36:09 |
 |
2005453 |
夏教员.()
|
南通大学
机械设计及理论
硕士在读 |
小学语文,小学数学,小学英语,小学奥数,初一初二语文,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三语文,初三英语,初三数学,初三物理,初三化学,初中历史,初中地理,初中奥数,高一高二语文,高一高二英语,高一高二数学,高一高二物理,高一高二化学 |
|
2013/5/12 23:04:40 |
|
2005483 |
董教员.()
|
南通大学
临床医学
本科在读 |
小学语文,小学数学,小学英语,初一初二语文,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三语文,初三英语,初三数学,初三物理,初三化学,初中历史,初中地理,高一高二语文,高一高二英语,高一高二数学,高一高二物理,高一高二化学,高三英语,高三数学,高三物理,高三化学,高中生物 |
有家教经验，有教学方法，善于沟通，英语知识过硬，课熟练教授小学初中课程 |
2013/5/12 21:48:38 |
|
2004927 |
|
南通大学
生物技术
本科在读 |
小学数学,小学英语,小学奥数,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三英语,初三数学,初三物理,初三化学,高一高二英语,英语四级 |
英语，物理很好，热爱运动，积极向上无 |
2013/5/12 14:11:05 |
|
2005234 |
孟教员.()
|
南通大学
生物工程
本科在读 |
小学语文,小学数学,小学英语,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三数学,初三物理,高一高二数学,高一高二物理,高三数学,高三物理,高中生物,乒乓球,篮球 |
很有耐心，擅长和小孩沟通，擅长理科，物理，生物，数学都不错教过高中生物
[查看照片] |
2013/5/11 10:51:57 |
|
2005479 |
顾教员.()
|
南通大学
土木工程
本科在读 |
小学语文,小学数学,小学英语,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三数学,初三物理,初三化学,高一高二数学,高一高二物理 |
南通市书法鼓励奖，校书法2等奖，英语四级，计算机2级，以前做过家教。有一定的经验
[查看照片] |
2013/5/11 10:04:04 |
|
2005170 |
|
南通大学
物流管理
本科在读 |
小学语文,小学数学,小学英语,初一初二语文,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三语文,初三英语,初三数学,初三物理,初三化学,高一高二语文,高一高二物理,高三语文,高中生物 |
有责任心有耐心，所填科目完全是有把握的，擅长循循善诱，查漏补缺。初中任物理课代表，高考生物A+
[查看照片] |
2013/5/10 21:19:49 |
|
2005413 |
陈教员.()
|
南通大学
化学师范
本科毕业 |
小学语文,小学数学,初一初二语文,初一初二物理,初一初二化学,初三数学,初三物理,初三化学,高一高二化学,高三化学 |
教过4个小学五年级，两个初三生，两个高一的
[查看照片] |
2013/5/8 16:26:02 |
|
2005021 |
刘教员.()
|
南京师范大学
会计
本科在读 |
小学语文,小学数学,小学英语,初一初二语文,初一初二英语,初一初二数学,初一初二物理,初一初二化学,初三语文,初三英语,初三数学,初三物理,初三化学,初中历史,初中地理,初中奥数,高一高二语文,高一高二英语,高一高二物理,高一高二化学,高三语文,高三英语,高三数学,高三物理,高三化学,高中生物,高中历史地理政治,英语口语,英语四级,英语六级 |
南京上学，暑假想回南通兼职，有家教经验，有责任心，热情，有活力。 |
2013/5/6 15:30:32 |
|
2005052 |
徐教员.()
|
专职老师不公开此项信息
专职老师不公开此项信息
专职教师 |
小学语文,小学数学,小学英语,小学奥数,初一初二数学,初三数学,初三化学 |
[查看照片] |
2013/5/6 15:22:28 |
|
|
